EDUCANDO EN CUBA

SISTEMA  EDUCATIVO  CUBANO      
Desde  hace  varios  años  el  Sistema  educativo  de  Cuba  ha  sido  distinguido  por  su  alta   calidad.  La  Universidad  de  la  Habana  fue  fundada  en  1727  y  hay  varias  otras   universidades  y  colegios  de  mucho  prestigio.  Luego  del  triunfo  de  la  revolución  de   1959,  el  gobierno  nacionalizó  todas  las  instituciones  educativas  y  creó  un  sistema   operado  exclusivamente  por  el  estado.  Según  un  informe  elaborado  por  el  Consejo   Económico  y  Social  de  la  ONU,  el  sistema  educativo  presenta  una  orientación   ideológica  de  carácter  marxista,  en  concordancia  con  la  constitución  vigente,  aprobada   en  1976.
El  gobierno  de  la  isla  considera  el  éxito  de  la  educación  como  uno  de  los   máximos  logros  de  la  revolución  socialista.     En  la  actualidad  algunas  de  las  mejoras  más  visibles  de  los  planes  educativos   implantados  son:
▪ Un  televisor  y  videos  por  escuela.
▪ Electrificación  de  todas  las  escuelas.
▪ Creación  de  canales  educativos.
▪ Extensión  del  aprendizaje  de  Computación,  incluyendo  enseñanza  para  ciegos.
▪ Universalización  de  la  enseñanza.
▪ Mesas  Redondas  y  Tribunas  Abiertas.
▪ Formación  integral  de  maestros.
▪ Creación  y  formación  de  una  generación  de  trabajadores  sociales.
▪ Centros  de  enseñanza  de  Arte.
▪ Curso  de  Superación  Integral  de  Jóvenes.
▪ Todas  las  escuelas  tienen  a  su  disposición  al  menos  una  computadora  conectada  a   Internet.
Un  dato  relevante  sobre  el  nivel  de  la  educación  cubana  es  el  estudio  internacional   sobre  la  educación  primaria  efectuado  en  1998  por  el  Laboratorio  Latinoamericano  de   Evaluación  de  la  Calidad  de  la  Educación  y  patrocinado  por  la  Unesco,    donde  se   muestra  que  Cuba  obtuvo  los  mejores  resultados  entre  los  12  países  del  área  en  que  se   realizó,  manifestando  además  la  elevada  tasa  de  escolarización  neta  con  la  que  cuenta   el  país,  que  alcanza  casi  al  100%  del  alumnado,  y  la  escasez  de  estudiantes  que  repiten   curso,  que  muestra  una  tendencia  a  la  baja,  con  un  descenso  hasta  0,5%  respecto  al   curso  anterior.  

La  enseñanza  cubana  se  organiza  mediante  el  Sistema  Nacional  de  Educación,  un   conjunto  de  subsistemas  articulados  de  forma  orgánica.  Tanto  la  educación  primaria   como  la  secundaria  básica  son  obligatorias.  

  Círculos  Infantiles  y  Educación  Pre-­‐escolar
Los  Círculos  Infantiles  (institución  creada  en  1961)  reciben  a  los  niños  desde  el  primer   hasta  los  5  años.  Posteriormente  los  niños  asisten  a  la  Educación  Pre-­‐escolar,  siendo   esta  institución  acompañada  por  la  Comisión  de  Educación  de  Padres,  el  programa   Educa  a  tu  Hijo  (para  padres  que  no  enviaban  a  sus  hijos  a  esta  educación  inicial)  y  el   Centro  Latinoamericano  de  la  Educación  Preescolar,  institución  de  intercambio  de   experiencias  de  educación  pre-­‐escolar  de  países  latinoamericanos  y  Cuba.  

Primaria
Se  imparten  de  primer  grado  a  quinto  grado:  matemática,  español,  informática,  el   mundo  en  que  vivimos,  educación  física  y  educación  artística.  A  partir  de  quinto  grado   y  en  sexto  grado  se  le  imparte  a  los  estudiantes,  además  de  las  materias  antes  dictadas   (excepto  el  mundo  en  que  vivimos),  las  siguientes:  inglés,  educación  cívica;  historia  de   Cuba,  geografía  de  Cuba,  ciencias  naturales  y  educación  laboral.  

Secundaria  básica  
En  esta  enseñanza  se  agrupa  de  séptimo  a  noveno  grado.  El  séptimo  grado  da  inicio  a   la  nueva  enseñanza,  da  conocimientos  previos  para  las  posteriores  y  repasa  los   contenidos  de  primaria.  En  los  otros  dos  grados  se  estudian  nuevas  asignaturas  y  se   prepara  para  el  pre-­‐universitario  o  para  el  técnico  profesional.  Los  estudiantes  de   noveno  grado  piden  las  carreras  según  lo  deseen.  Se  realizan  pruebas  y  se  enumeran   según  los  resultados  a  los  alumnos.  Se  reúne  un  comité  general  y  uno  por   destacamento  (aula)  y  se  otorgan  las  carreras.  

Preuniversitaria
Este  nivel  educativo  (llamado  también  bachillerato  o  vocacional)  se  cursa  para  obtener   carreras  profesionales  en  ciencia,  ciencia  social,  historia  o  letras  y  es  uno  de  los  dos   destinos  a  elegir  tras  cursar  la  secundaria  básica.  Los  dos  primeros  años  (10º  y  11º   grados)  se  imparte  formación  básica  incluyendo  programas  de  estudio,  software  y   video-­‐clases.  En  el  último  año  (12º  grado)  se  intensifican  los  contenidos  y  se  dividen  en   cuatro  ramas  de  estudio  que  debe  elegir  el  alumno  de  acuerdo  a  su  preferencia:

▪ Ciencias  Médicas,  Agropecuarias,  Biológicas  y  Cultura  Física;
▪ Ciencias  Técnicas,  Naturales  y  Matemática;
▪ Ciencias  Sociales,  Humanísticas  y  Económicas;
▪ Ciencias  Pedagógicas.

Los  institutos  donde  se  cursa  este  nivel  educativo  son:
▪ IPVCE  (Instituto  Preuniversitario  Vocacional  de  Ciencias  Exactas),
su  objetivo  es  la   preparación  de  estudiantes  de  elevado  aprovechamiento  docente  y  se   caracteriza  por  su  rigor  académico.  Se  tiene  acceso  a  través  de  pruebas  de   ingreso  y  el  estudiante  debe  mantener  una  calificación  promedio  superior  a  los   85  puntos  para  permanecer.
▪ IPVCP  (Instituto  Preuniversitario  Vocacional  Pedagógico),  su  objetivo  es  formar   estudiantes  que  luego  cursarán  carreras  pedagógicas  a  nivel  superior.
▪ Camilitos,  forma  estudiantes  que  accederán  a  carreras  de  corte  militar.
▪ IPUEC  (Instituto  Preuniversitario  en  el  Campo)  y  su  homólogo  urbano.   De  forma  general  a  este  nivel  las  materias  impartidas  son:  matemáticas,  física,   química,  biología,  español,  informática,  historia  antigua  y  medieval,historia   contemporánea,  historia  de  Cuba,  geografía,  inglés,  educación  plástica,  educación   musical  y  educación  física.  

Educación  Técnica  Profesional
La  educación  técnica  profesional  es  el  otro  destino  luego  de  la  secundaria  básica  que   prepara  a  obreros  calificados  (con  un  nivel  medio  básico  profesional  que  equivale  a   noveno  grado)  y  técnicos  medios  (con  un  nivel  de  medio  superior  profesional   equivalente  a  duodécimo  grado).
Esta  enseñanza  cuenta  con  322  centros  politécnicos  y  152  escuelas  de  oficio  en  todo  el   país  a  casi  300.000  alumnos  en  total  hacia  2008.  Todos  estos  edificios  cuentan  con   laboratorios,  talleres,  aulas  especializadas,  áreas  de  campo,  etc.  y  15  especialidades  de   obreros  calificados  y  50  especialidades  de  técnicos  medios.  Las  asignaturas   corresponden  a  dos  ramas:  Asignaturas  de  Formación  General  y  Básicas  y  Asignaturas   Técnicas.

Universidad  
La  última  fase  de  enseñanza,  que  comienza  después  del  12.º  grado.  Sus  estudiantes   pertenecen  a  la  Federación  Estudiantil  Universitaria  y  posteriormente  ejercen  el   definitivo  trabajo  en  la  facultad  que  deseen.  Las  universidades  cubanas  reciben   también  numerosos  profesionales  cubanos  y  extranjeros  que  llegan  a  perfeccionar  sus   conocimeintos  y  a  obtener  títulos  de  posgrado.


Emilio José Molina García

EDUCANDO EN CANADÁ

SISTEMA EDUCATIVO CANADIENSE  

Una  educación  pública  de  alta  calidad  

El  sistema  de  educación  pública  canadiense  abarca  escuelas  de  nivel  de  kínder  hasta  le   grado12.  Todas  las  escuelas  públicas  en  Canadá  están  acreditadas  por  las  provincias,   siguen  un  plan  de  estudios  estándar,  emplean  exclusivamente  profesores  certificados   por  le  gobierno  y  son  de  fondos  públicos.   Aunque  el  sistema  educativo  de  cada  provincia  presente  muchas  similitudes,  cada  uno   tiene  su  propio  plan  de  estudios  y  directivas  para  reflejar  la  cultura  y  la  historia  de  su   región.   Más  de  95  %  de  los  canadienses  eligen  una  educación  pública  para  sus  hijos.   Canadá  gasta  más  en  educación  (per  cápita)  que  cualquier  otro  país  del  G8.   Los  estudiantes  de  la  secundaria  pública  canadiense  rozan  la  cumbre  mundial  en  las   pruebas  estandardizadas.  Los  títulos  de  graduación  de  la  escuela  secundaria   canadiense  son  reconocidos  en  el  mundo  entero.   Las  escuelas  públicas  canadienses  han  aceptado  estudiantes  internacionales  desde  los   años  1980.  Tienen  una  infraestructura  bien  desarollada  y  apoyo  incluyendo  a  la   enseñanza  de  ESL  (inglés  como  segundo  idioma)  y  a  programas  de  hospedaje   cuidadosamente  supervisados.   Casi  todas  las  escuelas  públicas  son  mixtas  y  aceptan  estudiantes  internacionales  para   cursar  programas  de  graduación  de  la  escuela  secundaria  o  para  estancias  más  cortas   de  algunas  semanas,  meses  o  de  uno  o  dos  años.  Muchas  escuelas  primarias  también   aceptan  alumnos  para  estudios  a  corto  o  largo  plazo.   La  mayoria  de  las  juntas  escolares  no  ofrecen  una  educación  religiosa,  pero  en  algunas   provincias  ciertas  escuelas  religiosas  también  son  financiadas  por  los  fondos  públicos.  
Alto  nivel  de  vida  

Los  estudiantes  y  sus  padres  eligen  a  Canadá  como  destino  de  estudios  porque  los   gastos  de  escolaridad  son  competitivos  y  permiten  llevar  un  alto  nivel  de  vida.  El  nivel   de  vida  en  Canadá  es  uno  de  los  más  altos  en  el  mundo.   “Las  Naciones  unidas  clasificaron  canadá  en  el  cuarto  lugar  en  su  Indice  de  Desarollo   Humano  para  2007-­‐2008.  El  nivel  de  vida  del  país,  el  sistema  de  atención  de  salud,  el   nivel  educacional,  las  viviendas,  las  instalaciones  para  actividades  culturales  y   recreativas,  el  nivel  de  seguridad  pública  y  las  oportunidades  de  turismo,  todo  es  de  un   alto  nivel  de  calidad.  

Emilio José Molina García

EDUCANDO EN BRASIL

El sistema educativo brasileño 

La actual estructura del sistema educativo regular comprende la educación básica - formada por la educación infantil, la enseñanza primaria y la enseñanza media - y la educación superior. De acuerdo con la legislación vigente, es competencia de los municipios proporcionar la enseñanza primaria y la educación infantil, y de los estados y el Distrito federal proporcionar la enseñanza primaria y media.

La educación superior comprende los cursos de graduación de las distintas áreas profesionales, abiertos a candidatos que hayan finalizado la enseñanza media o equivalente y que hayan pasado el corte en los procesos selectivos. También se incluye en este nivel de enseñanza el posgrado, que comprende programas de master y doctorado, así como cursos de especialización.

Enseñanza superior
La enseñanza media es obligatoria para aquellos que desean proseguir con sus estudios universitarios. Asimismo, los estudiantes deben pasar por un proceso selectivo para su curso específico de estudio. Desde 2009, los estudiantes pueden utilizar la nota obtenida en el Examen Nacional de Enseñanza Media (Enem) para acceder a algunas universidades del país.
El número de candidatos por plaza en las universidades puede superar los 30 o 40 para los cursos más solicitados en las instituciones públicas. En algunos cursos con pocas plazas disponibles, este número puede llegar a los 200. El sistema federal de enseñanza superior comprende las instituciones federales de educación superior y las instituciones de educación superior creadas y mantenidas por iniciativas privadas. Las universidades gozan de autonomía didáctico-científica, administrativa y de gestión financiera y patrimonial, y obedecen al principio de indisociabilidad entre enseñanza, investigación y
extensión. La enseñanza superior en Brasil es ofrecida por universidades, centros universitarios, facultades, institutos superiores y centros de formación tecnológica. Los ciudadanos pueden optar por tres tipos de titulación: diplomatura, licenciatura y formación tecnológica. Los cursos de posgrado están divididos entre lato sensu (especializaciones y MBA) y strictu sensu (master y doctorados). Además del formato presencial, en que el alumno debe asistir como mínimo al 75% de las clases y evaluaciones, también es posible formarse mediante la enseñanza a distancia (EAD). En esta modalidad, el alumno recibe libros y apuntes, y además cuenta con la ayuda de Internet. La presencia del alumno no es necesaria dentro de la sala de clase. Existen también cursos semipresenciales, con clases en aulas y también a distancia. El encargado de planificar y coordinar la Política Nacional de Educación Superior es la Secretaría de Educación Superior (Sesu), órgano del Ministerio de Educación (MEC). La Secretaría también es responsable del mantenimiento, la supervisión y el desarrollo de las instituciones públicas federales de enseñanza superior (IFES), además de la supervisión de las instituciones privadas de enseñanza superior, tal y como establece la Ley de

Directrices y Bases de la Educación Nacional (LDB).
Para valorar la calidad de los cursos de graduación del país, el Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones Educativas (Inep) y el MEC utilizan el Índice General de Cursos (IGC), divulgado una vez al año después de la publicación de los resultados del Enade. El IGC utiliza como base una media ponderada de las notas de graduación y posgrado de cada institución de enseñanza superior. La norma brasileña para el grado de licenciatura o diplomatura se aplica en la mayoría de las áreas de las artes, humanidades, ciencias sociales, ciencias exactas o ciencias naturales, y requiere normalmente cuatro años de estudio en una universidad certificada. Los grados de cinco años en los que se obtiene un diploma profesional se conceden a los que eligen carreras reguladas como arquitectura, ingeniería, medicina veterinaria, psicología y derecho. El profesional licenciado en medicina requiere, por su parte, seis años de estudios superiores: residencia y cinco años de prácticas en un hospital de enseñanza. Antes de matricularse en una institución de enseñanza superior, el aluno debe consultar al MEC para saber cuáles son las facultades y universidades acreditadas y los cursos autorizados que se imparten en el país.

Instituciones acreditadas 
Para poder funcionar, las instituciones privadas de educación superior deben acreditarse en el MEC. Durante este proceso, se evalúa la propuesta curricular y la estructura de enseñanza que ofrece la institución, entre otros factores. Las facultades que pasan por este proceso reciben una autorización para funcionar durante tres años, y los centros universitarios y universidades, durante cinco años. Pasado este periodo, todas las instituciones de enseñanza superior deben pedir una nueva acreditación al final de cada evaluación del Sinaes (Sistema Nacional de Evaluación de la Educación Superior), que se realiza cada tres años para evaluar la calidad de la enseñanza. Para saber cuáles son las instituciones de enseñanza superior acreditadas por el MEC en cada ciudad, estado o región.  

Cursos autorizados
 Antes de ofrecer un curso de graduación, las instituciones de enseñanza superior (a excepción de las universidades y centros universitarios, que tienen autonomía) deben solicitar autorización al MEC, que evalúa la calidad y la viabilidad de las propuestas curriculares. Los cursos de derecho, medicina, odontología y psicología, aunque sean ofrecidos por universidades y centros universitarios, también deben pasar por la evaluación del Consejo Federal de la Orden de los Abogados de Brasil y del Consejo Nacional de Salud. Los cursos creados o autorizados por el MEC pueden abrir inscripciones, realizar pruebas de selectividad o de admisión, e iniciar las clases. Sin embargo, sólo pueden ofrecer diplomas a los alumnos después de ser reconocidos por el Ministerio, y eso sólo ocurre si han completado el 50% de su carga horaria.

Modalidades de enseñanza superior 
La enseñanza superior puede ser impartida en las siguientes modalidades: Presencial: cuando exige la presencia del alumno en al menos el 75% de las clases y en todas las evaluaciones.
A distancia: cuando la relación profesor-alumno no es presencial, y el proceso de enseñanza se realiza a través de medios como material impreso, la televisión e Internet.
Para ofrecer educación superior en la modalidad a distancia, las instituciones deberán contar con la autorización para este tipo de enseñanza. Para ello, deberán estar previamente acreditadas para ofrecer educación superior en la modalidad presencial en el sistema federal. La Secretaría de Educación a Distancia (Seed), vinculada al MEC, mantiene diversos programas dedicados a la innovación tecnológica en los procesos de enseñanza y aprendizaje, así como al desarrollo de técnicas y métodos didáctico-pedagógicos para la educación a distancia. Estas iniciativas tienen como objetivo la introducción de nuevos conceptos y prácticas en las escuelas públicas brasileñas. El público tiene acceso a todos lo programas a través de las instituciones de enseñanza mantenidas por los gobiernos estatales y municipales. El EAD facilita el acceso de la población a la educación, a ayuda en la formación cultural, profesional y académica de personas que, sin este instrumento, tendrían dificultades para acceder al entorno escolar. En Brasil, las primeras iniciativas de enseñanza a distancia surgieron en 1939, con la creación de las primeras instituciones de enseñanza por correspondencia del país. En la década de los 70, las emisoras de radio y televisión comenzaron a ofrecer sus cursos – el pionero fue el Proyecto Minerva, elaborado por el gobierno federal para ayudar en la formación de adultos. La tercera generación del EAD tuvo sus comienzos con Internet y con la aparición de entornos interactivos, como chats, foros y el correo electrónico




Emilio José Molina García

EDUCACIÓN EN CHAD

Chad es un país del África Subsahariana donde el 62,9% de la población vive por debajo del umbral de pobreza. Según el Índice de Desarrollo Humano del PNUD (2012) ocupa el puesto 184 de un total de 187, por lo tanto, es uno de los más bajos de todo el mundo.

Foto: Pablo Funes

La tasa de alfabetización nacional es del 33,6% para adultos (en el caso de las mujeres la cifra se reduce al 12,8%) y del 37,6% para jóvenes. El número de alumnos que abandona la escuela es altísimo: sólo un 47 % de los que terminan la Primaria ingresan en Secundaria y, de estos, un porcentaje mínimo la termina. Mención especial merece la situación de las niñas que, por motivos esencialmente culturales, tienen menos acceso a la educación: solo un 58 % de ellas va a la escuela.

El sistema educativo en el Chad ha ido hacia atrás, debido fundamentalmente a los conflictos violentos que han afectado gravemente a la infraestructura del país. A pesar de sus intentos de fortalecer el sector educativo, Chad se encuentra con una cantidad y calidad inadecuadas de infraestructura escolar (materiales no resistentes a las lluvias, saneamiento inadecuado), una falta de docentes, el hacinamiento, y la baja tasa de asistencia para niñas y de mujeres docentes. Muchas comunidades han tratado de compensar las deficiencias del Estado mediante la contratación y prestación de apoyo para maestros por parte de los propios padres.

La región del Guera se sitúa en el centro-sur de Chad, en el cinturón saheliano. Ahí es donde Entreculturas, a través de Fe y Alegría, centra su actuación al ser una de las zonas más desfavorecidas del país. Las deficiencias principales del sistema educativo en esta región son: 1) Falta de formación adecuada para los maestros comunitarios (voluntarios sin la formación adecuada), 2) Programas escolares ajenos a la realidad local, 3) Falta de formación profesional y técnica en las escuelas para permitir la inserción de los jóvenes en el mercado laboral, 4) Nivel educativo de los alumnos extremadamente bajo y 5) Falta de apoyo del Estado en el pago de salarios a los maestros (los cuales deben ser pagados por los padres y madres de alumnos).

Entreculturas y Fe y Alegría se han propuesto contribuir a la mejora de la calidad educativa en la región, siempre en colaboración con la Delegación de Educación de la Región de Guera con quien Fe y Alegría ha firmado un acuerdo para la gestión pedagógica y escolar de las escuelas de la red.

SUSANA SOTO INIESTA 

EDUCACIÓN EN INDIA

La educación en la India es una tarea compleja de resolver debido a la gran cantidad de culturas, lenguas y etnias y sobretodo a las inmensas desigualdades sociales. La tasa de analfabetismo que registra es del 55%

La educación es la base sólida sobre la que se asienta un país desarrollado.

Desde los niveles más básicos como la enseñanza primaria, en India, se facilita el acceso a la educación de manera gratuita. La asistencia es obligatoria pero los medios materiales no son los más adecuados y muchos niños no acuden a clase por el hecho de pertenecer a castas donde tienen que empezar a trabajar muy jóvenes.

Importantes personalidades como Gandhi o Rabindranath Tagore han incentivado la mejora de la educación a través del fomento la enseñanza gratuita en primaria.

En cuanto a la educación superior existe un gran número de universidades privadas que son el resultado de la colonización inglesa. El elevado nivel educativo en este campo contrasta con la pobreza y la falta de recursos que se registran en otros periodos inferiores de enseñanza.

En estas instituciones se imparten todo tipo de titulaciones, sobre todo destacan las ingenierías y las titulaciones de ciencias de la salud. Desde los países cercanos como Mongolia o China acuden numerosos estudiantes para completar su formación.

Destacan universidades como la Gujarat University, la University of Delhi y la University of Kerala.

Estructura del sistema educativo

La estructura educativa India se basa en cinco niveles fundamentales: preescolar, escuela primaria, secundaria, educación superior (universitaria), y postgrado.

El periodo educativo obligatorio comprende desde los 6 años hasta los 25. Todos los niveles educativos, desde la primaria a la universidad están bajo el control del Ministerio de Recursos Humanos y Desarrollo.

A continuación detallamos laas etapas educativas:

-Guardería: 0-6 años.

-Primaria: 6-11 años.

-Secundaria: 11-15 años.

-Higher Secondary School: 16-17 años.

-Universidad: dependiendo del tipo de titulación pueden ser los 4 años (que suele ser la media), los estudios médicos 5 años o 3 años para enseñanzas artísticas y comerciales.

-Postgrado: de un año y medio a 3 años.

La educación preescolar no es obligatoria y sólo un bajo porcentaje de niños están escolarizados en esta etapa educativa. La mayoría de los centros suelen ser privados y hay muy pocos públicos. En algunos centros la guardería forma parte de los cursos que se imparten.

La educación primaria y secundaria se rige por tres parámetros fundamentales: Universal Access, Universal Retention y Universal Achievement. El objetivo es conseguir una educación accesible a todos los estudiantes, asegurando la continuidad de los estudios y la consecución de las metas.

Acceder a una educación más elevada, la High School, resulta más complicado en las áreas rurales y sobre todo para las chicas. Los institutos de educación secundaria enseñan en la lengua regional, aunque si se encuentran en áreas urbanas suelen hacerlo también en inglés. Están subvencionadas por el estado pero el material de estudio no siempre se financia. También hay centros privados. Los planes de estudio por los que se rigen estan diseñados por el gobierno.

University of Delhi

ANDREA LÁZARO CONTRERAS

EDUCACIÓN EN RUSIA

La educación rusa es altamente prestigiosa por el compromiso hacia ella por parte del Estado y de las propias familias, que estimulan desde el hogar el progreso académico de sus hijos. A los 4 o 5 años la mayoría de los niños en Rusia están alfabetizados.

DESCRIPCIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO: ESTRUCTURA, ETAPAS, OBLIGATORIEDAD

La Constitución de la Federación Rusa de 1993, recoge en su artículo 43:

-Punto 1: que todas las personas tienen derecho a la educación.

-Punto 2 y 3: que en las instituciones estatales y municipales así como en las empresas se garantiza para todos el acceso gratuito a una educación preescolar, elemental y media profesional y bajo concurso a la educación superior.

 -Punto 4: que la educación elemental es obligatoria y los padres o tutores deberán garantizar que sus hijos o pupilos la reciban.

La enseñanza obligatoria y gratuita comprende, con carácter general, desde los 6 años de edad (primer curso de educación primaria) hasta los 15 años de edad (noveno curso). La enseñanza general básica solo se puede prolongar de forma presencial hasta la edad máxima de 18 años.

EDUCACIÓN INFANTIL

Comprende a la población infantil desde los 3 hasta los 6 años. La escolarización es optativa. Su administración depende de las autoridades municipales. Los objetivos educativos son fomentar el desarrollo de la personalidad del niño y la relación de éste con su entorno. Los métodos de enseñanza se basan principalmente en actividades lúdicas. Los grupos tienen 20 alumnos por clase.

EDUCACIÓN PRIMARIA

La Educación Primaria comprende 4 cursos (1º, 2º, 3º y 4º) y atiende a los alumnos de entre 6 y 9 años. Se imparte en las Escuelas de Educación Primaria, que están totalmente integradas en los centros que imparten enseñanza secundaria: Escuelas Básicas de Enseñanza Secundaria y Escuelas de Enseñanza Secundaria. A lo largo de los 4 cursos se forma al alumno en las siguientes materias básicas: lengua rusa, matemáticas, historia y geografía, ciencia y tecnología, educación artística y física.

 Los alumnos, dependiendo del nivel, tienen de 34 a 37 semanas lectivas al año. La semana lectiva en Enseñanza Primaria es de 5 días. Las clases se cuentan por sesiones de 40 minutos. Los grupos tienen 25 alumnos. No se realiza ninguna prueba selectiva para pasar a la siguiente etapa de la educación obligatoria.

La Enseñanza Primaria tiene como objetivos fomentar el desarrollo personal, la integración del niño en la sociedad y la adquisición de conocimientos y habilidades básicas.

EDUCACIÓN SECUNDARIA Y BACHILLERATO

 La Educación General Básica comprende 5 cursos (5º, 6º, 7º, 8º y 9º) y abarca el período de 10 a 15 años de edad. Se imparte en Escuelas Básicas de Enseñanza Secundaria, Escuelas de Enseñanza Secundaria, en Gimnasios o Liceos.

 El acceso a este tipo de centros supone haber superado la etapa de la Enseñanza Primaria.

Esta etapa de la enseñanza secundaria consta de 15 asignaturas obligatorias: lengua y literatura rusa, lengua extranjera, matemáticas, informática, historia, ciencias sociales, geografía, ciencias naturales, física, química, biología, educación artística, tecnología, y educación física.

 Los alumnos tienen al año hasta 37 semanas lectivas de 6 días. Las clases se cuentan por sesiones de 40/45 minutos. Los grupos tienen un máximo de 35 alumnos y un mínimo de 25.

Al finalizar la Educación General Básica los alumnos deben superar una prueba global que consta de 4 exámenes sobre otras tantas asignaturas.

Superada esta prueba, el alumno recibe el Certificado de Enseñanza General Básica (Attestat o nepolnom srednem obrazovanii) y puede proseguir sus estudios en los siguientes niveles de enseñanza secundaria: Educación Secundaria Completa, Formación Profesional (Educación Profesional Inicial y Media).

La Educación Secundaria Completa es la última etapa de la enseñanza secundaria, no es obligatoria, abarca el período entre los 16 y los 17 años y consta de dos cursos: 10º y 11º. 

Posee el mismo número de materias obligatorias y el mismo volumen de horas lectivas al año. Al término de los dos años de estudios, los alumnos deben superar los exámenes estatales que constan de pruebas orales y escritas y se realizan en el mismo centro. Superada la prueba, se procede a la expedición del título de Bachillerato (Attestat ob obshem srednem obrazovanii).

ANDREA LÁZARO CONTRERAS                                                                                                              

EDUCACIÓN EN RUMANIA

La educación en Rumania tiene un carácter de prioridad nacional. El objetivo es hacer que el ideal humanístico tradicional y los valores democráticos reales se cumplan para las aspiraciones de la sociedad Rumana, y contribuir a la conservación de la identidad nacional.

La educación en las escuelas rumanas tiene como objeto el desarrollo libre, completo y armonioso de la persona, de forma independiente y creativa.

La educación inculca el amor por el país, por la historia de la gente rumana y por las tradiciones rumanas.

Las secciones bilingües de español en Rumania:

En Rumania existen una serie de escuelas e institutos públicos con programa bilingüe. Las llamadas secciones bilingües son fruto de la cooperación bilateral que desde los años 90 llevan a cabo en materia educativa ambos países junto al creciente interés por la cultura y lengua española en el país. Una serie de acuerdos entre los respectivos ministerios de educación y el creciente interés por la cultura y lengua española ha hecho posible que, según datos de la Agregaduría de Educación de España, en Rumania en la actualidad se imparta enseñanza de español en más de cien escuelas e institutos de 34 provincias rumanas.

Junto al currículo propio del país en las secciones Bilingües de español se imparten algunas asignaturas en español como Geografía de España, Historia de España y Cultura y Civilización española. Además de contenidos mínimos de la asignatura de Lengua y Literatura Españolas. Los profesores que imparten estas asignaturas son seleccionados cada año en España de entre los licenciados en Filología, Geografía e Historia.

Estela Rosillo